Fordern und Fördern : Leistungsanforderungen und Differenzierung in der Lern- und Förderumwelt privater Grundschulen /

Fordern und Fördern : Leistungsanforderungen und Differenzierung in der Lern- und Förderumwelt privater Grundschulen /

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Bibliographic Details
Author / Creator:Hadeler, Swantje.
Imprint:Wiesbaden : Springer VS, [2015]
Description:1 online resource.
Language:German
Series:Online access with purchase: Springer (German language collection)
Subject:
Education, Primary -- Evaluation.
Performance -- Evaluation.
Private schools.
Education, Primary -- Evaluation.
Performance -- Evaluation.
Private schools.
Format: E-Resource Book
URL for this record:http://pi.lib.uchicago.edu/1001/cat/bib/11093615
Hidden Bibliographic Details
ISBN:9783658098766
3658098767
9783658098759
Notes:Includes bibliographical references.
Vendor-supplied metadata.
Summary:Swantje Hadeler untersucht, ob und in welcher Weise die Merkmale {u201E}Leistungsanforderungen und Anspruchsniveau2 sowie {u201E}Differen{u00AD}zierung2, die in der Schul- und Unterrichtsforschung als Charakteristika wirksamer Schu{u00AD}len gelten, in der Lern- und Förderumwelt von privaten Grundschulen umgesetzt und wie sie von SchülerInnen im Schulalltag wahrgenommen werden. Die umfangreiche Datenbasis der Analysen stammt aus einer ethnografischen Vertiefungsstudie des Projekts PERLE (PERsönlichkeits- und LErnentwicklung von Grundschulkindern), die im dritten und vierten Schuljahr in zwei Klassen an zwei Schulen durchgeführt wurde. Zusammenfassend zeigen die Ergebnisse, dass beide Aspekte auf schulischer und unterrichtlicher Ebene vielseitig realisiert werden, sich dabei zwischen den Schulen neben Gemeinsamkeiten allerdings auch Unterschiede zeigen. Auch die SchülerInnen nehmen die Aspekte ebenso vergleichbar wie unterschiedlich wahr. Der Inhalt Schule als Einflusskontext schulischen Lernens Charakteristika wirksamer Schulen Entwicklung des Privatschulsektors in Deutschland Privatschulforschung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in der Lehreraus-/-fortbildung Erziehungs-/BildungswissenschaftlerInnen, SoziologInnen und PsychologInnen im Bereich der Bildungs-, Schul- und Unterrichtsforschung Die Autorin Dr. Swantje Hadeler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich {u201E}Sprach- und Literaturdidaktik im Elementar- und Primarbereich2 an der Universität Bremen.  .
Standard no.:10.1007/978-3-658-09876-6
Description
Summary:Swantje Hadeler untersucht, ob und in welcher Weise die Merkmale ,,Leistungsanforderungen und Anspruchsniveau" sowie ,,Differen­zierung", die in der Schul- und Unterrichtsforschung als Charakteristika wirksamer Schu­len gelten, in der Lern- und Förderumwelt von privaten Grundschulen umgesetzt und wie sie von SchülerInnen im Schulalltag wahrgenommen werden. Die umfangreiche Datenbasis der Analysen stammt aus einer ethnografischen Vertiefungsstudie des Projekts PERLE (PERsönlichkeits- und LErnentwicklung von Grundschulkindern), die im dritten und vierten Schuljahr in zwei Klassen an zwei Schulen durchgeführt wurde. Zusammenfassend zeigen die Ergebnisse, dass beide Aspekte auf schulischer und unterrichtlicher Ebene vielseitig realisiert werden, sich dabei zwischen den Schulen neben Gemeinsamkeiten allerdings auch Unterschiede zeigen. Auch die SchülerInnen nehmen die Aspekte ebenso vergleichbar wie unterschiedlich wahr.
Physical Description:1 online resource.
Bibliography:Includes bibliographical references.
ISBN:9783658098766
3658098767
9783658098759

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