Bildung durch interkulturelle Begegnung : Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /
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| Author / Creator: | Evers, Henrike, author. |
|---|---|
| Imprint: | Wiesbaden : Springer VS, [2016] |
| Description: | 1 online resource |
| Language: | German |
| Series: | Research Research (Wiesbaden, Germany) |
| Subject: | |
| Format: | E-Resource Book |
| URL for this record: | http://pi.lib.uchicago.edu/1001/cat/bib/11254700 |
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| 500 | |a Dissertation an der Universität der Bundeswehr München, 2015. | ||
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| 505 | 0 | |a Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1 Einleitung; 1.1 Fokus: Austauschforschung und Interkulturalität; 1.2 Überblick über die Arbeit; 2 Kultur; 2.1 Traditioneller Kulturbegriff; 2.1.1 Alexander Thomas; 2.1.2 Klaus P. Hansen; 2.2 Transdifferenz; 2.3 Transkulturalität; 2.4 Hybridität; 2.5 Zusammenfassung; 3 Interkulturelle Kompetenz; 3.1 Personaler Ansatz; 3.1.1 Einzelmerkmale; 3.1.2 Listenmodelle; 3.1.3 Kategorienmodelle; 3.1.4 Prozessmodelle; 3.2 Interaktionistischer Ansatz; 3.3 Phasenmodelle; 3.4 Zusammenfassung; 4 Bildung; 4.1 Entwicklungsaufgabe. | |
| 505 | 8 | |a 4.2 Transformatorische Bildungsprozesse4.2.1 Bildung in Zeiten der Hybridität; 4.2.2 Transformatorische Bildungsprozesse (Winfried Marotzki/Rainer Kokemohr); 4.3 Zusammenfassung; 5 Methodologie und Methode; 5.1 Beschreibung des Gegenstands; 5.1.1 Darstellung des Patenprogrammes; 5.1.2 Erkenntnisinteresse: Bildungsprozesse; 5.2 Mögliche Strategien des Forschens; 5.2.1 Quantitative vs. qualitative Verfahren; 5.2.2 Hypothesenprüfende vs. rekonstruktive Verfahren; 5.2.3 Rationale Rekonstruktion vs. hypothetiko-deduktive Verfahren; 5.2.4 Auswahl der Forschungsstrategie. | |
| 505 | 8 | |a 5.3 Die empirische Untersuchung5.3.1 Datenerhebung: Episodisches Interview; 5.3.2 Datenanalyse: Dokumentarische Methode; 5.3.3 Die empirische Untersuchung (Geltungsbegründung); 6 Falldarstellungen; 6.1 Fall 1: Sebastian -- Emotionale Stabilität durch intensives Erleben; 6.1.1 Emotionale Orientierung: Selbstsicherheit, Persönlichkeitsentwicklung, Beruf; 6.1.2 Kognitive Orientierung: Kulturelles Lernen und Systeme; 6.1.3 Praktische Orientierung: Freundschaften; 6.1.4 Lern-/Bildungsprozesse; 6.1.5 Einfluss des Patenprogramms; 6.1.6 Zusammenfassung Sebastian. | |
| 505 | 8 | |a 6.2 Fall 2: Inès -- Soziale Experimente im Verborgenen6.2.1 Kognitive Orientierung: Ferien mit verdeckter Wirkung; 6.2.2 Emotionale Orientierung: Starke Bindungen nach Mexiko; 6.2.3 Praktische Orientierung: Mitbewohnerin ersetzt Familie; 6.2.4 Lern-/Bildungsprozesse; 6.2.5 Einfluss des Patenprogramms; 6.2.6 Zusammenfassung Inès; 6.3 Fall 3: Lucia -- Scheitern des Patenprogrammes verhindert und unterstützt Entwicklung; 6.3.1 Emotionale Orientierung: Erwachsen werden; 6.3.2 Kognitive Orientierung: Konstant differenzierte Sicht der Dinge. | |
| 505 | 8 | |a 6.3.3 Praktische Orientierung: Familiäre Einbettung scheitert, berufliches Vorhaben gelingt6.3.4 Lern-/Bildungsprozesse; 6.3.5 Zusammenfassung Lucia; 6.4 Querschnittsauswertung; 6.4.1 Dimension 1: Art der Entwicklung; 6.4.2 Dimension 2: Explizite Zielsetzung; 6.4.3 Dimension 3: Beziehungen; 6.4.4 Dimension 4: Offenheit; 6.4.5 Dimension 5: Reflexivität; 6.4.6 Dimension 6: Implizite Zielsetzung; 6.4.7 Zusammenfassung; 7 Fazit und Ausblick; 7.1 Empirische Ergebnisse; 7.2 Wirkungen des Patenprogramms; 7.3 Kultur; 7.4 Interkulturelle Kompetenz. | |
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