Von semiotischen Bühnen und religiöser Vergewisserung : Religiöse Kommunikation und ihre Wahrheitsbedingungen : Festschrift für Michael Meyer-Blanck /
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| Imprint: | Berlin ; Boston : De Gruyter, [2020] |
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| Description: | 1 online resource ( viii, 472 pages.) |
| Language: | German |
| Series: | Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs = Practical theology in the discourse of the humanities ; Band 24 Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs ; Bd. 24. |
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| 245 | 0 | 0 | |a Von semiotischen Bühnen und religiöser Vergewisserung : |b Religiöse Kommunikation und ihre Wahrheitsbedingungen : Festschrift für Michael Meyer-Blanck / |c Herausgegeben von Daniel Tobias Bauer, Thomas Klie, Martina Kumlehn und Andreas Obermann. |
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| 490 | 1 | |a Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs = Practical theology in the discourse of the humanities ; |v Band 24 | |
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Einleitung -- |t Gott -- die Wahrheit. Eine theologische Besinnung -- |t Wahrheit, die sich einstellt. Skizzierung einer Hermeneutik der Performanz -- |t Wie spricht die christliche Predigt von der Wahrheit? Eine Analyse -- |t Wahrheitskommunikation an Übergängen im Leben -- |t "In Wahrheit sagt die Wahrheit nicht die Wahrheit". Fragwürdigkeiten beim Hören und Sehen -- |t Sprachtheoretische Implikationen und deren ethische Konsequenzen in Kants Aufsatz "Über ein vermeintes Recht aus Menschenliebe zu lügen" -- |t Gebildete Wahrheitskommunikation unter den Bedingungen digitaler Bild-, Wort- und Zeichenfülle -- eine praktisch-theologische Perspektive -- |t Riskante Inszenierungen -- |t Wort, Existenz oder Empirie? -- |t Weg in der Wahrheit. Liturgische Haltung zwischen Wort und Kult -- |t Liturgische Bildung und Liturgiefeier im Kontext von Sinnerfahrungen in der Moderne -- |t Gottesdienst lehren und lernen. Liturgie- und predigtdidaktische Schneisen -- |t Coram Deo -- coram Christo -- |t Glauben lernen im Mittelalter -- |t Multireligiöse Gottesdienste in der gesellschaftlichen Öffentlichkeit -- |t Präsenz, Ambiguität, Grundlosigkeit -- Anmerkungen zu den Grenzen religiösen Lernens -- |t Wahrheit, Sinn und Langeweile -- ein Versuch in religionspädagogischem Horizont -- |t Fakt -- Fake -- Fiktion: Religiöse Bildung und die Rede von Wahrheit im Resonanzraum der digitalen Kultur -- |t Konfligierende Wahrheitsansprüche im Kontext religiöser und interreligiöser Bildung -- |t Wahrheiten der Religionen gemeinsam kommunizieren -- |t "Bildung ohne Religion ist unvollständig, Religion ohne Bildung ist gefährlich." -- |t "What if God was one of us?" -- |t Trinitarische Denkbewegungen als Bildungspotenzial. Ein Plädoyer für die Aufhebung didaktischer Unterkomplexität im Religionsunterricht -- |t Mitgeteiltes und dargestelltes Erleben als Ausgangspunkt für ethisch-religiöse Bildungsprozesse -- |t Die Autorität als Authentizität -- oder: die Lehrperson als Zeichen im schulischen religiösen Bildungsprozess -- |t Symboldidaktik in empirischer Perspektive -- |t Was sind elementare Wahrheiten und wie können sie im Religionsunterricht vorkommen? -- |t Autorenverzeichnis |
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