Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren

Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren

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Bibliographic Details
Author / Creator:	Carnap, Anna author.
Edition:	1st.
Imprint:	Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2022 ©2022
Description:	1 online resource (261 pages).
Language:	German
Series:	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung 8 Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung 8.
Subject:	Gender identity in education. Teachers -- Training of. Gender identity in education. Teachers -- Training of.
Format:	E-Resource Book
URL for this record:	http://pi.lib.uchicago.edu/1001/cat/bib/13501878

Hidden Bibliographic Details
ISBN:	9783847417651 3847417657 9783847426073
Sound characteristics:	digital
Notes:	"Verlag Barbara Budrich" Open Access Anna Carnap, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Allgemeine Grundschulpädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin. Vendor-supplied metadata.
Summary:	Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrerinnen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogruppendiskussionen mit Lehrerinnen rekonstruktiv-empirisch erprobt. Am Ende steht das Plädoyer für die Pluralisierung von Genderfiktionen in der Lehrer*innenbildung zur Erweiterung des professionell-pädagogischen Handlungsrepertoires.
Target Audience:	Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft.
Other form:	Print version: 9783847426073
Standard no.:	10.3224/84742607

Description
Summary:	Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrerinnen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogruppendiskussionen mit Lehrerinnen rekonstruktiv-empirisch erprobt. Am Ende steht das Plädoyer für die Pluralisierung von Genderfiktionen in der Lehrer*innenbildung zur Erweiterung des professionell-pädagogischen Handlungsrepertoires.
Item Description:	"Verlag Barbara Budrich"
Physical Description:	1 online resource (261 pages).
Audience:	Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft.
ISBN:	9783847417651 3847417657 9783847426073
Access:	Open Access